cdn资质，该不该让孩子提前学习下学期甚至下一年级的课程？
说实话，我并不支持孩子提前学习。
现在不是我认为该不该让孩子提前学习，而是别人家的孩子基本都已经提前学习了，而有的孩子不继续提前学一年，甚至提前把几年的知识都已经学了。
这是真的，以前我没有注意到这一点，孩子上初一后，我才意识到问题的“严重性”。
孩子在一个被人称为重点中学的学校上学，在一个基础比较好的班，到现在已经一个月了，我发现了问题，孩子小学时候成绩不错，但进入初中，感觉有点吃力，尤其是数学和英语，明显有点跟不上节奏，老师讲得很快，作业和考试也很难，孩子测验分数大都在平均分左右。
后来开家长会，听老师说，班上有些孩子非常优秀，英语的水平已经可以刷中考题，有些孩子已经在准备雅思托福了。而有些孩子数学已经学了非常多，甚至也可以做中考题了。
虽然我很吃惊，虽然我知道很多孩子提前学，但没想到提前的幅度这么大，提前的脚步这么快，这也太夸张了吧？
没有办法，赶紧跟孩子商量要不要报课外培训班。小学六年，我对孩子基本都是放养的， 每年暑假都把原本用于培训班的钱拿去旅游，天南海北到处走，现在看来，那或许不是完全正确的决定。
孩子也感觉到有压力，其实有些时候我真的觉得孩子在一所普通学校可能会更轻松一些，但既然已经踏上征程，就没有办法后退，鼓励孩子自己多努力，以后慢慢赶上。
估计下一个暑假，我会适当的让孩子提前学，不然该怎么办？
临帖的时候是一笔一笔的慢慢临好？
“看一眼字帖写一笔”这是不正确的学习方法，错在没有熟读字帖。读帖比盲目临帖更重要。
清代周星莲《临池管见》云：“初学不外临摹，临书得其笔意，摹书得其间架，临摹既久，则莫如多看、多悟、多商量、多变通。”意思是说：初学书法都要从临摹开始，临帖可以领会到帖中的笔意，摹帖可以学到间架结构与的规律，花费很多时间临摹不如多看（读帖）、多领悟、多推敲、多变通（举一反三触类旁通）。可见读帖是何等重要。
临帖的书写速度以适度为佳，书写速度过快或过慢都会影响到字的“神采”。所谓适度，就是原帖的书写速度，这个速度要在读帖时仔细揣摩才会悟到。准确领悟原帖的书写速度，是读帖的一项重要内容，大多数人往往忽略了从帖中读取速度的概念。
小学生到底需不需要提前学习英语？
学习语言最好是在小时候，2到6岁，在不知不觉的情况下，就学会了母语，学会了方言，学英语也是一样的。
英语是世界通用语言之一，又是小学中学大学都要学习的语言，越是提前学习，以后的压力越小。
我外甥女的孩子，也就是我姐的外孙，因为父母工作忙，，一岁多的时候，请了一个菲律宾女佣，现在三岁多，能用英语和菲佣进行日常交流，也可以用华语和父母交流。
再说我姐吧，有空去新加坡住了一段时间，想帮忙照顾一下外孙，家里洗发水用完了，她自己去超市买，结果买回来洗头发，怎么也不冒泡，不对劲呀，上面图案也是头发飘飘的样子啊。还是潘婷这个熟悉的牌子啊！
结果等她女儿下班回来一看，这那是洗发水哦，这是洗完头发后用的护发素哦！洗发水是shampoo，（香波）。图案是一样的，可是下面的单词不一样。
再说沐浴露吧，上面没有头发飘飘的样子，有个清洁的，使……清洁的单词，大姐说要是买沐浴露，她去超市这个估计不会买错。
大姐还是80年代老大学生呢，英语没学好，闹了好多笑话。
有次，她吃坏了肚子，捂着肚子去看医生，护士问她哪里不舒服，她就指着肚子说不舒服，结果护士把她带到了妇产科，大姐快60岁了，进去一看都是30多岁左右的女性，她非常尬尬地出来了。
大姐在国外混了一年，要说英语重要不重要，她是吃够了苦，pain比划不过来啊，大姐说，要说英语难写，最难的可能就是医生专业的，你看国内医学专家院士钟南山、李兰娟，哪个不会滔滔不绝，口若悬河说英语。医学英语是最难的，不信英语过六级的过来看一下，这下面社区医院的几个常用专科你能认识几个？
英语不是不重要，决定你孩子将来能飞多高，有条件的还是从小就培养学习吧，尽管现在的翻译软件非常多，这不是不学英语的理由，书到用时方恨少，要学肯定从小开始学，最容易。大家说，是不是。
爱因斯坦说一切都是安排好的？
在美国南达科他州的黑山上，有四位总统的巨型塑像。没有人看见后会说这是风化、或天然侵蚀的产物，而会赞叹人智慧艺术的结晶。
有一次住院，外面下起很大的雪，下了好几天。雪停以后，走到院外看雪景。不经意发现路旁，一个像人模样的雪球，立在那里。
不知道为什么突发奇想：“这个东西，有没有可能是凑巧产生的？”
是啊，一个这样简单的雪人，尚且你不能相信它是由几次大风，并偶然的数次碰撞，就形成。
何况这样精确奇妙的宇宙，并我们赖以生存的地球，怎么可以“随笔带过”（定结论）这是乱碰碰出来的？ 这样的态度，本身是一种信心。而不是科学。
当我们看见一栋美丽的房屋，我们会不自觉的赞叹设计师的伟大。 但如果朋友告诉你：这栋房子，并没有人设计，只不过是通过了3亿2万5千多次碰撞，就形成了。你信不信？ 比起我们生存的美丽地球，要乱碰碰出来的机率，是远比这套房子，难亿万倍的。 进化论者并不会赞同这样的观点，他们认为，只要时间够长，无论工程有多复杂，都是可以通过【随机+偶然】巧合形成的。
但我不知道，这是出于信仰，还是实证？ 规律、规则、能否来自无次序？恒律，能否来自偶然？生命可否是因非生命？ 这都是科学证明，绝对不可的范围。
关于我们的地球，有一位科学家，作过统计。 我们处在危险的边缘。 如果太阳离地球远1%，海水会全部冷凝固，人类便无法生存。 而若近5%，海水会全部烧干，早以人类绝迹。 地球的重力不能太大、也不能太小，否则大气就会太厚、或没有大气，这样，会导致无法存活。地壳不能太厚，不能太薄，要恰到好处。地球的自转、还有月球的引力，这一切的一切（诸多客观的因素）不能有一丝差错，要全都恰到好处。 请问，这些都是谁设计的呢？当人没有见过房子的设计者时，就宣称：这房子，必然有设计者。 好像房子的存在，已经显明设计者的存在。而我们住在如此奇妙、富足、美丽、“充满爱”的地球上，我们说，所有这些美、需要，都是乱碰碰出来的。 就像孩子到冰箱拿吃的，说：“哎呀！你看我多伟大！又发现了好吃的！” 我们赖以生存、并不可或缺的阳光、空气、雨水、气候、食物......一切必须的照顾，全都一应俱全（不缺乏的）处在人身边。
并且，我们内在有美的需要，身上就有耳朵的存在，而外在就有音乐，配合给我们享受。我们有一个鼻子，外在就有许多花草，把清香给我们。我们有食欲，外在就有各种美食，丰富供应给我们......，这又都是谁设计的呢？ 若我告诉你：在月球上发现一台电视，而那并不是宇航员以前放上去的，它只是通过了上亿次的巧合、并偶然的碰撞，就形成的，你信不信？ 进化论对于任何难解释的地方，都是用巧合、乱碰....，就解决问题。 我不知道进化论，到底是出于信心？还是科学？
我们夸耀人很智慧，能从地里能杂交出许多的蔬菜，但如果把最聪明的科学家，放到土星上去，请问，他还能不能种出土豆？ 因为有碳铁的存在，我们才能发明轮船。 空中有磁波，我们才可以发明电话。.......不然，你要发明什么？ 无处不在、都隐藏着：造物主对我们的爱。
我们再看微观世界。 人的眼睛，是所有器官中，最美的之一。但科学证实：人的眼睛并无法通过递进的方式进化，因眼睛的多个部件，若除掉任何其中一件，就会造成整个系统的瘫痪。而除非眼睛在一开始，就是这样设计好，不然它是没有办法以自然选择的方式：被保留下来。只能在过程中（没有完善时）被『自然选择』淘汰。在微观世界中，「不可简化 的 复杂性」是进化论者的难题。
达尔文亲自说过：“如果可以证实确有某种复杂的器官，是不可能 由无数渐进、且微小的变异而形成，那我的理论，就会彻底崩溃。细菌鞭毛器，也是一个明显的例子。（在《二》中，有详细的说明，这里就不再赘述。） 天择理论，没有办法合理的解释，像细菌鞭毛「这种不可简化 复杂性的系统」是如何产生的？ 除非它起初存在，就是这样。
寒武纪生命大爆发：是进化论者：巨大的难题之一！（也是一直困扰达尔文的难题） 寒武纪生命大爆发：是指在距今5.3亿年前，地球在短时期内、突然间出现了今天绝大多数物种（如：节肢动物、软体动物、腕足动物，和环节动物，捕食生物，....等等、范围之广、种类之多，几乎涵盖所有生物的祖先，都同时出现在这个时期）。 而更为奇怪的却是：在寒武之前 更为古老的地层中，长期以来找不到其他动物的化石。
对于智慧设计论者来说：这并不稀奇。《圣经》所记载：第一面。就表明生命万物，是一个很短时期，一同出现的。
从逻辑、理性的角度来说， 一个人要接受进化论，是比接受创造论，需要更大的信心！这种信心，甚至大的不合理。比如说：你相信我连丢100亿次26个英文字母，一次不错，而正好碰出一本《英法字典》吗？ 就科学的结论而言:第一个生命,必须来自【蛋白分子】。而蛋白分子(存在的可能大约需要二千个以上的氨基酸,并且【个就其位】的排在正确的顺序上,才能组成蛋白分子。但【氨基酸】,实际证明,不但无法靠自然选择:而随机组成蛋白质,且,只要有一个氨基酸,排列位置错误,整个蛋白子就无效为此,科学家作出过计算,一个生命偶然碰撞成功的机率,小于10乘以65次方之一。
换一句话说:成功的可能性,犹如:你在马路上捡到一张彩票,然后连续一千年(的每个星期三)都捡到头等票一样,令人匪夷所思。 这种机率的背后,是否可能?是否真的可以不需要智慧设计、就恰巧成功?其实,理性是很难通过的。接下来,一个蛋白分子,到它进化成生命,再进化成高级生命,中间还有很长很长一段的距离。中间的难题,如果拋开信心(单用理性面对的话)成功的或然率:好比你乱丢26个英文字母，连续丢10万次，而每一次落地,都正好对其位置,拼出一本《大英百科全书》。！！！
你觉得这种事情,可能吗?但进化论者,并不怕这些,他们只要句."无数个偶然,和巧合"就可以解决所有问而这就是科学?
如达尔文1859年的《物种起源》一书中,有1000多次提到:我们假设…我们可以猜想…我们估计…一类的词句,共出现1200多次。 可惜,今天所谓的许多科学专家就是把这些推论,当作科学证据。所以我说:进化论是一种信心,根本并非实证的科学。 所以我认可有一位至高者设计者的存在 在经过无数次的了解查考，竟然有个非常诧异的发现！
“大部分对科学有巨大贡献的科学家”历史上，顶尖的大科学家（如牛顿、伽利略、哥白尼、爱因斯坦......）都相信有上帝的存在？
为什么这些科学家会相信宗教？后来又查考了资料 诺贝尔科学奖获得者中，其中80%以上的科学家，都是有神论。（可查考：美国盖洛普调查数据。） 我希望我们谦卑的思考一个问题：为什么许多伟大的科学家，都信有上帝？而不懂科学的人，都反对有上帝？ 高举科学至上的中国，竟没有一位在科学领域，有卓越的贡献、和重大成就，使其获得诺贝尔科学奖。而在科学领域：有重大突破的美籍华人，几乎全都有神论。例如：杨振宁、李政道、崔琦......等。
在《圣经》一书中记载了：
其实创造天地以来，上帝的永能和神性，是明明可知的。虽是眼不能见，但借着所造之物，就可以晓得，叫人无可推诿。
科学史，一再证明一件事：凡与《圣经》相悖的理论，以后都在历史中被修正、或淘汰。但支持圣经的科学，如《日心说》（即：地球绕太阳）《地球是圆的》《空气有重量》这些理论，早在几千年前，圣经早有清楚的记录。（参考：以赛亚书40章22节、箴言书8:27、约伯记26:7、诗62:9）
若一切都是因祂而来、万有都是因祂而造，上帝就不单是物理的上帝，祂也是化学的上帝，是数学范围的上帝，是哲学／智慧的上帝，是音乐领域的上帝，是最了解人心、心理学的上帝.......。而科学，不过是发现真理的一个部分。 这样，只有伪科学、和科学暂时的猜想，和推论，才会反对圣经。
最后，以一位科学工作者的话，作本文的结束： 宇宙是由一位至高、愿意被人了解的智慧、所精心设计和创造的。
这种信仰，启迪了科学：去发现造物主，放在被造物中：隐藏的规律，和奥秘，从而看见上帝的奇妙，并赞叹！ 若一切都是无意义的巧合、偶然、拼在一起形成的。我们就没有理由【期待】世界的合理性。 但如果它是思想意志的作品，我们就可以走出去，欣赏宇宙的奇妙创意。
科学，也就成了一项宏大的工程。从中，你可以期待：在事物的根基上，找到它的美感、和可理解性的意义……
奋斗与命运的关系首先一定要明白生命的真理及意义
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6岁幼儿应怎样识字？
其实，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。
所以正确的做法是，以兴趣作为引领，在充分调动宝宝兴趣的基础上，再视宝宝的发展情况结合一定的语言、图画环境识字。大部分宝宝大约在5岁左右开始对抽象的文字符号感兴趣，所以家长如果想让孩子识字，5岁是一个非常好的时期，当然这个年龄界限不是绝对的，不同的孩子也会略有差异。
我家宝宝接近四周岁半了，近期对绘本书中的文字符号产生了浓烈的兴趣，经常指着书中的字问我这是什么字，看书时也会自觉的指读书名，并且还常用彩笔在纸上“写信”，写的是一些像字又不是字的“特殊符号”，我们可以称之为前书写。我也适时的用了一些识字方法，试着让孩子在自然的语境中识字，效果还是比较好的，跟各位宝爸宝妈分享一下吧！
方法一：在绘本阅读中进行熟悉绘本的妈妈都知道，绘本中有大幅的图画，而文字比较简短，图文相符度非常高，因此绘本阅读几乎是宝宝识字的最佳载体，可以让宝宝在阅读中自然而然的识字。需要提醒的是，家长千万不要急于求成，让孩子通篇读文字，这样势必让孩子失去兴趣。因为越小的孩子越喜欢读图，所以在阅读中可以从指读书名开始，慢慢的认识一些高频的词和短句就可以了。
方法二：在日常生活中进行细心的妈妈会发现，其实文字在生活中随处可见，比如说商店的标牌、路牌、一样物品的名字等等，这些都是宝宝识字的好帮手。当然我们也可以有意的创设一些，比如在家里的日常用品上贴上他们名字，冰箱、电视、沙发、茶几等等都可以，让孩子通过反复观察自然而然的习得这些文字。
方法三：图文结合进行识字游戏图文结合也是特别适合孩子心理特点的识字方法，这里的图文结合主要是指图文识字游戏，市面上就有很多图文识字卡片，但家长要注意甄别，不要选择特别复杂和不常用的图文识字卡片，帮助幼儿识字要从他们熟悉的常见字开始，也叫高频字。必要的时候，爸爸妈妈也可以和宝宝一起动手制作图文识字卡，相信孩子会很感兴趣。
方法四：用象形拆解帮助宝宝识字汉字被称为象形文字，不是徒有虚名哦，而且我们发现越简单的文字象形程度越高，我就和孩子经常玩这种游戏，比如看到一个人字或者一个大字，我们就用身体来摆一摆这个字，还有甜或者鱼，我会问孩子，你觉得这一块像什么孩子会说像一块一块的田地，或者像一片一片的鱼鳞，这个字就被她认识和理解了。当下一次再遇到的时候，她就很高兴的跟我讲这个是什么字，可以说记忆非常深刻。
这些就是我自己常用的一些方法了，可以说亲历有效，也希望各位爸爸妈妈能陪孩子玩一玩试一试，以兴趣和游戏为主，不要规定数量，让孩子爱上阅读爱上识字，自然而然的积累识字量和阅读理解能力，为将来的语言学习打下良好的基础。
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